A pedagógia elnyomottja

"E kísérleti irányzat számára a pedagógiai feladat tehát elsősorban nem a szocializáció, a fejlesztés, a képzés (amelyet a nevelés és oktatás szavaink fejeznek ki), hanem a dolgok rendjének megszakítása és felfüggesztése. Az irányzat képviselői arra hívják fel a figyelmünket, hogy maga az edukáció szó latin gyökere sem elsősorban be-vezetésre (szocializációra), fel-növelésre (fejlesztésre) vonatkozik (lásd latin educare), hanem egyfajta ki-vezetésre, ki-szakításra (ex-ducere). E kivezetéshez, ki- és megszakításhoz pedig egy igen sajátos térre és formára van szüksége a pedagógiának: az iskolára." (Tóth Tamás, 63.)