Az elnyomottak pedagógiája

-

"Minél több problémát vetnek fel a tanulók, minél inkább a világban és a világ cselekvő  részeként látják magukat, annál kézzelfoghatóbban érzékelik majd a kihívást, és értik meg, hogy kötelességük társadalmilag szerepet vállalni." (Freire, 92)

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Anti-antirelativizmus

-
"Lehet, hogy van néhány igazi nihilista a Rodeo Drive-on vagy a Times Square-en, de kétlem, hogy sok olyan volna, aki azért lett nihilista, mert túlságosan érzékeny volt más kultúrák különféle igényeire..." (Geertz, 349)
Read more

"A humán tudományokat olyan lábtörlőnek tartják, amibe bárki beletörölheti mocskos bakancsát"

-
"Soha nem írnék gimnáziumi tankönyvet, mert nem értek hozzá, de nem győzök csodálkozni azon, hogy a középiskolai történelemtankönyvekben szerepelnek a várjobbágyok. Nálam nagyobb barátja nemigen van Magyarországon a várjobbágyoknak, hiszen ebből írtam a kandidátusi disszertációmat, ez indított el az akadémiai pályámon, de hogy mit keresnek a középiskolai tankönyvekben, azt nem értem. Nem hiszem, hogy érdekelne a történelem, ha a mai tankönyvekből kellene tanulnom." (Zsoldos Attila, Mozgó Világ, 2025/6. 37.) 25-37. Balázs Zsuzsanna interjúja.
Read more

Elidegenedés és explorációs viselkedés

-
"Az elkötelezettség, a kontroll és a kihívás ellentétéről elmélkedve, az intrinzik motivációhoz az elidegenedést lehet mellérendelni. Ha érdektelenséget érzünk (elkötelezettség helyett), ha erőtlennek (kontrolláló helyett) és fenyegetettnek (kihívás helyett) érezzük magunkat, akkor élünk át elidegenedést." (Maddi, Hoover, Kobasa, 164)
Read more