Várhajuk-e a 21. század magyar iskolarendszerétől, hogy csökkentse a társadalmi eredetű esélyegyenlőtlenségeket?

"Ha az iskola — és az oktatáspolitika — «nem kíván beleszólni» a tanulók aspirációiba, ha a családra bízza, hogy gyermekeik oktatási jövőjéről merjenek vagy ne merjenek «nagyot álmodni» – ezzel tulajdonképpen nagyon is beleszól abba, hogy tovább nő-e az esélyegyenlőtlenség, hiszen eléggé nyilvánvaló, hogy az iskolával a maga idején hadilábon álló szülőknek, vagy a doktori végzettséggel rendelkező szülőknek lesznek-e nagyobb ambícióik." (Berényi Eszter)